9月14日上午，正值2026年全国科普月，生命科学学院组织2026级全体新生开展科普参观活动。178名新生分成12组，在学院教师和高年级学生的带领下，走进学院实验室、温室和动植物标本馆，在“看得见、摸得着”的真实科研场景中完成了一次专业启蒙。

今年全国科普月以“科技改变生活 创新赢得未来”为主题，是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》施行后的第二个全国科普月，“科普阵地探未来”是其中的重要板块。学院把科普阵地从展板搬到实验室，让新生在入学之初就与专业“面对面”。

在学院温室，王琰老师向同学们介绍了温室的基本情况，并简要介绍了学院教师正在开展的植物学研究。温室通过光照、温度、水肥的精准调控，为植物研究提供可控的实验条件——许多在大田里难以复现的试验，都要靠温室完成，它其实是科研人员的“可控试验场”。

图1 王琰老师介绍学院温室基本情况及学院植物学研究方向

同样是植物，为什么有的要“住进”温室、被小心保存？王磊磊老师以天门冬为例，介绍了种质资源的搜集、保存和利用。天门冬是百合科天门冬属多年生草本，其块根是常用中药材。种质资源被称为育种和药物开发的“基因库”——搜集并保存一份种质，往往就是为未来保留一种可能；一旦流失，再想找回就极其困难。

图2 王磊磊老师向新生介绍天门冬种质资源的搜集、保存与利用

在植物组培实验室，肖小君老师介绍了植物组织培养技术。她告诉同学们，植物细胞具有“全能性”——取一小块叶片或茎尖，在无菌条件下接种到培养基上，经过脱分化和再分化，就能长成一株完整的植株。这项技术既可用于优良品种的快速繁殖，也是种质资源离体保存和遗传改良的重要手段，是现代农业和生物技术产业的基石之一。

图3 肖小君老师带领新生参观实验室并介绍植物组织培养技术

在动植物标本馆，张鹏老师带领同学们参观了馆藏标本。标本是物种的“实物档案”，每一件标本都记录着何时、何地、由谁采集。标本馆不只是陈列室，更是分类学研究和生物多样性监测的基础平台，也是学生认识物种、开展野外实习的“第二课堂”。透过一排排标本柜，同学们第一次直观感受到本地区生物多样性的厚度。

图4 张鹏老师带领新生参观学院动植物标本馆

学院长期依托省级实验教学示范中心、市级科普基地、动植物标本馆和自然教育微专业等平台开展科普服务。此次新生科普参观，既是全国科普月“科普阵地探未来”的一次具体实践，也是把新生入学教育从“讲台”搬到“现场”的一次尝试。下一步，学院将持续开放实验室、温室、标本馆等科普资源，面向校内外开展形式多样的科普活动，让更多人在真实场景中读懂生命科学。

（文：张鹏；图：岳雨晨；初审：李武；复审：陈发军；终审：张楠　）