内江师范学院实验教学质量及评价标准

（征求意见稿）

实验教学是培养大学生实践能力和创新精神的重要实践性教学环节，为进一步加强我校实验室建设工作，规范实验教学的管理和工作过程，提高实验教学质量，使我校的实验教学有标准可依，特制定本标准。

第一章 实验教学基本要求

第一条 教学文件

1、实验教学大纲。实验教学必须具备实验教学大纲，明确项目的类型和学时分配，明确各个实验项目应达到的目的和要求。实验教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性，其内容应包括：

（1）实验课程课程性质以及在专业人才培养中的地位作用；

（2）课程实验教学应达到的基本要求，学生应掌握的实验技术及基本技能，并设有一定比例综合性、设计性实验。各专业含设计性、综合性实验的课程门数应占实验课程总数的80%以上。在实验项目配套中应设置一定数量的选开实验，供学生自选；

（3）实验项目选定的原则和学时分配，明确必开实验和选开实验；

（4）单项实验应达到的目的和要求，包括训练何种实验技能，掌握何种测试技术或实验方法，验证、巩固何种基本理论，探索、开拓什么新领域等；

（5）采用的实验教材（讲义）或实验指导书；

（6）明确实验教学考核办法。

实验教学大纲的制定（修订）由二级学院（实验教学中心）组织人员拟定（修订），并组织专家论证，经学校审定批准后实施。

2、实验教材

（1）实验教材的选用。所选用的实验教材必须符合专业培养目标、教学大纲和实验教学的要求，坚持先进性、科学性与适应性相统一。应该优先选用近期出版、且具有先进水平的实验教材。

（2）自编实验教材。学校鼓励实验教师与其它高校、科研机构、大型企业合作，编写体现我校学科专业优势的高水平实验教材，并通过出版社正式出版。

（3）实验指导书

实验指导书必须符合教学大纲的基本要求，与教材密切配合，相辅相成。要明确本课程实验目的和意义，实验前的安全事项。其内容还应涵盖：实验项目名称、实验目的、实验内容和要求、实验设备技术参数和要求、实验原理说明、实验步骤、实验注意事项、预习与思考题、实验报告要求等相关内容。

第二条 教学准备

1、实验环境准备

（1）实验所需设备和耗材应摆放到实验指定的工位，做到布局合理、整洁；

（2）检查实验所需的水电，使其处于安全完好状态；

（3）对于实验过程有污染物排放的实验室，实验前须检查污染物处理设备的状态，确保其处于正常工作范圆。

2、实验仪器准备

（1）按照实验项目的要求和分组数，准备足够的相关实验仪器及教学装备，并使之处于完好状态。

（2）实验编组的标准是，确保每个学生都有充分的动手机会，并便于教师个别指导。基础课实验1人l组；技术基础课实验2人l组。某些实验不能1人（或2人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准，保证学生实际操作训练任务的完成。

（3）实验耗材准备

按照实验项目的要求和分组数，准备各种满足实验要求和数量的材料、元件或药品等，并摆放在实验台，便于学生操作。

第三条 教学过程

1、新开实验项目，实验室都要组织进行试做。试做实验要做到基本操作规范、实验数据准确、重现性好。

2、新上岗教师应进行试讲和试做。其内容应包指实验目的、原则、要求、实验内容、使用设备材料、基本操作、影响因素与注意事项等。讲述和操作过程思路清晰，表述清楚、操作规范、实验数据准确、误差分析合理。

3、教师讲解

（1）实验前，教师应根据实验指导提纲认真讲解实验的重点和难点，并给予必要的示范。在做示范的同时，对实验原理、操作及实验中易出现的问题、注意事项交代清楚，重要步骤要求板书，教师讲解和指导时间不宜超过20分钟；

（2）教师在课堂上应语言准确、简洁、流畅，使用普通话，声音宏亮、清晰；语速快慢适中，富有启发性、形象性和逻辑性；

（3）教师在课堂上应衣冠整洁、朴素，仪表端正，亲切和蔼，举止文明，教态自然大方。

4、实验方案制定

（1）实验前，学生应制定并提供实验操作步骤、实验要领及实验操作中数据的采集方法。部分实验需提供实验数据采集表格和数据项，分析实验中可能出现的误差和产生误差的原因，提供减少误差的操作要领和误差分析方法。

（2）实验现象观察与数据记录，指导学生详细记录实验过程中观察到的现象，异常现象的处理及其产生原因，影响因素分析。每次（项）实验结果必要数据处理和分析，并有明确的文字小结。

5、实验审核

指导教师对每个实验项目进行验收。不符合要求的应查看实验纪录表和实验报告，分析原因。找不出原因的，应要求重做。

6、实验报告批改

教师应严格要求学生认真、及时、独立地完成实验报告，并做到书写工整，叙述清楚，对不按时完成实验报告，抄袭他人实验报告或粗制滥造达不到要求的学生，进行批评教育，并责其重做。

教师要及时、认真批改学生的实验报告，实事求是地指出实验报告中存在的不足和错误之处，并督促学生自己纠正。批阅后的实验报告及时返发给学生。

实验报告一般应采取记分制。教师应根据学生在实验中和在实验报告书写中反映出来的认真程度、实验效果、理解深度、独立工作能力、科学态度等给予出恰当的评语和评分。

学生实验报告应全部批改，教师批阅实验报告做到认真细致，准确无误，无漏批、错批现象，并签署批阅人姓名和批阅日期。

7、实验课程考核

独立设置的实验课程须单独进行考核。非独立设置的课程实验，实验学时较多（实验学时占总学时1/2及以上）的，原则上应单独进行考核。

（1）独立实验课程平时实验成绩原则上占总成绩的30%~50%。

（2）非独立设置的实验，即课程实验，实验成绩占该课程总成绩的20%~30%。

（3）实验成绩采用百分制记载。

（4）期末实验测试考核方式。期末实验课考试由任课实验教师在实验室组织实施，可采用多种方式开展。各门实验课程可以根据实验课程的教学内容和教学方式选择以下考试（考核〉方式一种或多种组合：随机抽取实验项目，由学生在规定时间内独立完成；指定综合实验项目，由学生个人（或小组）在规定时间内独立完成；指定实验项目，由学生在规定时间内独立设计实验方案；期末实验课程答辩；实验平台自动评分；根据学生上交的多次实验报告，教师综合评分。

第二章 实验教学质量评价方案

第四条 评价方案

以《内江师范学院实验教学质量标准》（附件1）为依据，按照《内江师范学院实验教学质量评价表》（附件2）中评价要素的评价内涵和评价方法，采取先定等级后计算评价要素得分和总分再确定综合评价的方式，对实验教学工作质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，按《内江师范学院实验教学质量标准》中A、C的标准，低于A高于C者为B，低于C者为D；然后计算评价要素得分，评价要素得分＝分值*等级系数（等级系数：A：1.0、B：0.8、C：0.6、D：0.4）；评价总分Z等于各项得分之和，综合评价按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90≤Z≤100；良好：75≤Z＜90；合格：60≤Z＜75；不合格：Z＜60。

第五条 有关说明

1、评价时间：每学期末进行。

2、评价对象：各二级学院（实验教学中心）。

3、评价方法：学校组织专家组进行检查。具体检查范围见下表。

   第三章  评价结果与整改

第六条 对评价等级为不合格的实验（室）教学或评价等级为D的项目，相关学院（实验教学中心）在评价后两周内提出具体整改方案和整改措施，报教务处、评估处，学校将在下一个实验教学检查工作阶段重点检查。

第七条 评价考核结论纳入单位年度教学目标考核指标体系中。

第四章  附则

第八条 本办法由教务处、评估处负责解释。

第九条 本办法自发布之日起执行。

内江师范学院

二〇一七年十二月