教育见习Ⅰ

岗位情境与职业素养

1.见习准备

①明确见习的内容、目标和要求

②联系见习学校及指导教师

③做好相关准备（笔记本、照相机等）

召开见习动员会（明确见习内容、目标、要求、注意事项）；

2.了解教师岗位情境和体验教师职业生活

①感受学校的校园情境、课堂情境、课余情境

②记录教师一天的职业活动

③体验教师的职业角色

返校后组织讨论，指导学生总结教师岗位特点，归纳教师职业素养的结构；

3.认识教师职业素养

①多途径了解教师的知识、能力、品性及其成长轨迹

②归纳教师的职业生活特点及其所需要的素养结构

4.见习总结

①反思如何培养教师职业素养

②完成《教育见习成绩考核册》

召开见习总结会；评定见习成绩；

教育见习Ⅱ

基础教育学情

1.见习准备

①明确见习的内容、目标和要求；

②联系见习学校及指导教师；

③做好相关准备（笔记本、照相机等）；

召开见习动员会（明确见习内容、目标、要求、注意事项）；

2.了解学生学情

①了解班级学生的整体学情；

②访谈老师如何了解学生学情；

返校后组织讨论，指导学生总结学生学习特点和规律，归纳营造学生有效学习的方法和策略；

3.体验学生生活

①记录学生一天的活动轨迹；

②以教育者的角度参与并体验学生的集体活动；

4.认识学习生活

①多视角了解学生的学习生活；

②探究学生学习生活特点和规律；

③你准备如何引导学生的学习生活；

5.见习总结

①反思讨论如引导营造学生的学习生活；

②完成《教育见习成绩考核册》；

召开见习总结会；评定见习成绩；

教育见习Ⅲ

课堂情境与教学操作

1.见习准备

①明确见习的内容、目标和要求；

②做好相关准备；

制定见习方案；召开见习动员会（明确见习内容、目标、要求、注意事项）；

2.体验课堂特点与规律

①观摩学科教师的课堂教学视频；

②揣摩归纳学科课堂的特点与规律；

组织学生观摩、参与教学互动；分析与评价课堂教学视频；

3.认识课堂教学操作

①观摩学科教师的课堂教学视频；

②观察课堂教学的一般流程；

③分析课堂教学设计、实施、评价的方法和策略；

4.见习总结

①反思如何进行教学设计和课堂实施；

②完成《教育见习成绩考核册》；

召开见习总结会；评定见习成绩；

教学试讲

试讲准备

做好试讲准备

①明确试讲的目标、要求和安排。

②熟悉相关的教育心理学知识。

③掌握试讲原理、制订试讲方案。

④做好试讲分组

召开试讲培训会；

检查试讲准备。

备课

1.教案格式规范

①规范教案的文本格式。

②规范教案的结构要素。

制订规范标准；

检查修改教案格式。

2.备课技能熟练

①掌握内容、目标和重难点等静态设计技能。

②掌握新课导入、学习活动、时间分布、重难点突破、板书、巩固练习等动态设计技能。

③尝试“现场半小时”备课技能。

指导熟练掌握备课技能；

组织试讲小组交流展示。

3.教学设计精当

①教学设计体现新课程理念。

②教学流程符合课堂学习心理。

③教学过程凸显学生主体活动。

④教学环节的设置与过渡具有独特性。

⑤教学内容的处理与引导具有巧妙性。

指导试讲小组每人尽可能设计不同内容模块的教案；

验收并展出优秀教案。

试讲

1.教学准备充分

①普通话标准、粉笔字规范、媒体操作熟练。

②课标、教材和教案熟悉，教具准备齐全。

③精神饱满、声音清晰、教态亲切生动。

指导检查教学准备

2.教学技能熟练

①掌握导入、讲授、提问、板书、评价、总结等施教技能。

②掌握情境创设、自主学习、合作学习、探究学习等导学技能。

③尝试“现场无学生”上课技能。

指导掌握备课技能；

组织试讲小组交流展示。

3.导学行为有效

①教学语言准确精炼，具有启导性。

②课堂氛围和谐生动，具有民主性。

③师生操作互动融合，具有交互性。

④学习活动步步深入，具有建构性。

⑤双基训练一课一得，具有掌握性。

指导试讲小组人人试讲；

组织试讲小组听课评课。

教育实习

教学工作实习

1.实习准备

①明确实习的目标、要求和安排。

②熟悉实习学校的内外环境、作息规律、校规校纪。

③了解学校的教育教学概况、校园文化。

联系实习学校；

召开实习培训会；

讲解实习内容及要求。

2.听课

①熟悉课堂教学规范及组织流程。

②分析教师授课思路、方法及技巧。

③了解学生学习活动情况，认识和解读学生学情。

检查听课记录；

召开情况交流会。

3.备课及教案编写

①钻研实习学段的课标、教材，结合学情确定教学目标、重难点及教学方法。

②编写教案。

③请指导教师审阅教案并修改完善。

④做好教学预设并开展试讲。

检查教案及指导教师修改情况。

4.课堂教学

①组织课堂秩序。

②营造有吸引力的课堂。

③启发学生思考。

④引导达成三维目标。

⑤合理处置偶发事件。

随堂听课。

5.作业批改与讲评

①认真批改作业。

②开展作业讲评

检查学生作业改评记录。

6.课后辅导

①结合学生学情进行针对辅导。

②指导学生开展课外学习。

③督导课前预习。

抽查辅导情况。

班主任工作实习

1.日常管理

①深入了解学生及班级情况，结合班级工作计划制定班主任工作实习计划。

②关心热爱每位学生，抓好班级常规管理。

了解班主任工作实习情况

2.主题班会

①召开主题班会。

②开展形式多样富有意义的班级活动。

3.心理辅导

①根据学生情况，做好班级团体辅导方案设计，开展针对性辅导。

②积极开展个体心理辅导，教育转化后进学生。

实习总结

1.反思

①反思实习生活，讨论专业发展。

抽查讨论记录。

2.实习总结

①总结实习，撰写《实习报告》。

指导实习总结；

评定实习成绩；

召开实习总结会。

教育研习

教育研究经历

1.研习准备

①明确研习的目标、要求和安排。

②熟悉相关的教育研究方法。

③掌握研习原理、制订研习方案。

①召开研习培训会。

②讲解研习原理。

2.研习内容（课标与教材、教材与课型、学情与教法、教学改革研究）四选一

①以学科课程标准的某个要点为例，分析其在某学段教材上的具体要求与体现。

①邀请基础教育一线专家举办专题讲座、与职前教师现场交流。②组织交流、展示。

③检查对某学段课标与教材的通晓状况。

②研读2-3个名师课型，明确课堂实施与教材内容的适配情况。

①指导研判教材与课型的适配。②组织交流、展示。

③以某校为例，调研某学段学情的地域特征和校际特征，以及教学实施的适配情况。

①指导对学情与教法的调查研判。

②组织交流、展示。

④查阅资料，了解某学段的教改专题情况。

⑤根据新课程理念，选择有前沿性的教改专题。

⑥围绕所选教改专题，开展文献研究并访谈基础教育一线专家。

①指导选择教改专题。

②组织交流、展示。

3.研习总结

①反思研习经历与得失。

②撰写《研习报告》。

签阅《研习报告》