生命科学学院坚决贯彻落实习总书记有关疫情防控重要指示精神和党中央决策部署，认真落实教育部、教育厅和学校的工作要求，全院师生凝心聚力，打好疫情防控攻坚战，确保“延期开学不停课”、“延期开学不停学”、“多元教学保质量”。

一、班子周密部署，确保远程教学高效有序进行

2月14日，学校出台延期开学教学方案。学院班子第一时间响应，15日即成立了学院线上教学工作小组，由院长担任组长，负责学院全面工作，分管教学副院长执笔制定了学院延期开学教学工作方案。16日上午学院召开线上教学工作小组视频会议，进一步明确了线上工作小组成员职责，并就师生远程教学条件摸底、远程教学技术培训、教学准备、质量保障、课后安排等各个环节周密部署，确保远程教学有序进行。远程教学过程中，登录远程课堂实时监控、观看直播回放检查效果、收集师生反馈意见及时改进，做好师生之间、师生与学校之间沟通的桥梁是班子成员的常态化工作。在不到2周的远程教学期间，班子已先后召开了2次教学工作视频会议，了解、协调远程教学工作，做到全院一盘棋，推进线上教学有序开展。

二、线上工作小组分工合作，尽职尽责，切实保障教学质量

学院线上工作小组成员分为三个部分。由书记牵头学工办和班主任，负责全面了解学生远程教学条件，收集学生反馈意见，搭建师生之间及学生与学院之间沟通的桥梁，并做好疫情期间学生的心理疏导和学法指导工作。

负责线上教学技术支持的张瑞、彭慧娟、王辉和熊小琴老师，他们都是幼小孩子的父母，在短短的一周时间，他们牺牲了陪孩子的时间，边学边教，硬是完成了全院教师的远程教学培训工作；远程教学初期，大家都在摸着石头过河，关于平台使用的问题随时出现，学院群里有老师深夜准备教学时发问“好好的设备突然用不起了怎么办？”，我们的技术支持和群里的老师们积极献策，问题迎刃而解；张瑞老师更是在学院乃至学校的网络直播教学工作中发挥了党员的先锋模范作用，充分发挥她熟悉钉钉平台操作的优势，花了大量时间，录制小视频，讲解操作要点，图文并茂，指导院内外师生使用平台，不厌其烦地回答师生们提出的各种问题，开展钉钉平台线上授课测试，为学院顺利开展线上教学工作打下了坚实的基础。

线上工作小组中由分管教学工作副院长牵头教研室主任和教科办工作人员，负责远程教学期间教学质量保障和质量监控工作。疫情期间，教研室充分发挥了教学工作桥头堡作用，教研室主任深入了解每位教师远程授课的情况，积极协调教学工作安排，认真督促检查远程教学工作准备情况、运行情况，收集各种远程教学统计材料。学院承担的40余门远程课程的质量监控工作落实到人，7位工作人员每天实时登录直播课堂，观看直播回放，每日检查负责课程的导学案、学生学习日志、学生作业情况。教科办主任杨晓丽老师主动作为，在承担繁重的教学管理事务的同时，急同学之所急，第一时间联系重修、复学、转专业学生，将他们编班进入远程学习，确保每位同学不掉队；及时报送、收集各种材料，统计各种数据，为班子决策和学院教学管理提供依据。此外，学院还定期收集学生反馈意见，每周召开远程教学工作例会，与师生和学校及时沟通，为教学工作质量提供坚实保障。

三、全体教师不忘初心、牢记使命，立足本职、勇于担当

疫情当前，生科院全体教师迎难而上，本着“为党育才、为国育人”的初心，坚持站好岗、上好课、育好人，以饱满的热情投入远程教学，展现了生科人积极向上、乐于奉献的风采。

为了熟悉网络教学平台、上好网课，老师们积极寻找优质课程资源，积极分享教学资料、教学心得，相互交流、相互借鉴，开学前一周全体任课教师提前熟悉了钉钉平台、雨课堂等线上教学软件，针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提前录制好视频，有的内容让学生自学，制定了每门课程的线上教学方案。为保证远程教学质量，生物科学专业的老师们总结出了“课前热身、线上授课、布置作业落实任务、线下答疑、课后总结”的远程教学五步教学法。课前热身，即课前一天向学生发放导学案、课程电子教材、课件，督促学生完成预习日志，记录预习时存在的疑问和难点；线上授课环节，教师首先视频直播，介绍主要的知识点和重要内容，再组织学生观看教学视频，最后师生互动，在线答疑；布置作业落实任务环节，教师通过钉钉平台的金牌团队或者云课堂布置作业，设定完成时间，并对作业完成情况进行批改，错误的作业打回重做；线下答疑环节，学生通过钉钉群或QQ群进行问题提问，老师进行在线回答；课后总结环节在下次课前进行，教师针对远程教学中学生提出的问题进行总结。老师们为了给学生找电子教材，各显神通，李锐老师上课的电子教材由于软件的要求只能在教师电脑上观看，为了方便学生，李老师上课前一页一页的截图发给学生。为了避免年幼的儿子干扰直播教学，陶敏老师拜托年迈的父母将儿子带出户外。为了避免网络卡顿、学生长时间听课或观看视频产生疲劳，陶敏、彭慧娟、王永明、李锐、李燕平、曹秀、王娟娟等老师不辞辛劳，多方搜寻优质课程资源、教学视频、动画、最新研究资料等在线资源，无缝衔接到课堂讲授中，在做主播的同时，切切实实做了一回编剧。针对个别不能正常使用网络进行直播教学的学生制定了个性化教学方案，付伟丽、王娟娟等老师采取线下资料传递，课下单独辅导，定时打卡上交作业等方式引导学生主动学习，提升学习效果。温亚老师身处疫情重灾区湖北宜昌老家，在居住小区完全封闭的情况下，克服一切困难，在学院询问她能否开展远程教学的时候，干脆地回答“没问题，能做好”。

4、全院学子克服困难勤学习

生科学子80%来自农村，20%多来自边远农村，网络信号不好，流量不够的问题十分突出。为了参加远程学习，有的同学打着伞冒雨步行到数百米的山坡上，有的跑到邻居的屋檐下聆听老师上课；确因特殊原因无法流畅观看直播的同学及时回看视频；同学间积极分享教学资料，相互讨论学习中的问题和收获，确保了学习效果。

不到两周时间，已有几千篇学生教学日志，成千上万条师生互动交流信息。老师们默默的付出，学生铭记于心。听到老师沙哑声音时，学生的一句“老师注意身体”，直播结束学生们那一声声“老师辛苦了”，直播课堂上十几万的点赞，均是发自肺腑。没有线下课堂的零距离，却让教学更有温度。在学校党委和行政的坚强领导下，打赢疫情防控攻坚战，圆满完成既定的教学目标任务，生科师生在行动！